小學三年級，經過了兩年的小學教育，小朋友們逐漸了解到學校是個什麼樣的地方。大人要工作；小朋友則在學校學習，學校就是社會的縮影；小朋友就像小大人一樣。對每個小朋友意義可能不一樣，有的是來上課，有的是來打球，有的是來交朋友。現在問我，我的答案是「一個共同成長的地方」。
有的同學家中很有錢，他慷慨但不驕傲，走到哪都很受歡迎，他偶爾會請大家吃一些零嘴。關於未來，他也很有目標，他說長大以後要接手他爸爸的公司，在裡面工作。和同學在一起的時光，他充滿著真切的笑容。
也有同學充滿正直的勇氣，當同學被欺負，不會因為對方人數多，就視而不見，仗義執言、挺身而出是他行事的準則。這是課本上寫但是卻很難做到的美德。
也有同學喜歡讀書，對於老師交代的事，也是一絲不苟的達成。當其他同學有課業上的問題，他也不會吝於指導。下課十分鐘，男生都去打球、下棋，他留下來指導同學，令人動容。
每個人都有每個人優秀的地方，在成長的過程中，希望能繼續保有這樣的真與善。偉人傳記裡面的故事，就只是故事，而這些同學的舉止才是幼小的我真正值得學習的對象。
剛進中年級，因為重新分班，所以很多同學都是低年級不同班的，命運讓大家有這樣的緣分在一起上課。日子一天一天，大家也熟稔起來，男生女生還沒有像高年級的時候那樣壁壘分明，很少在兩人共用的桌子用筆畫一條線的。但是班上逐漸分成兩個小團體，有著各自的領袖，兩邊常常起衝突，雙方漸行漸遠。
因為這時候沒有補習，我每天就在家與學校間徘徊，學校可以說是我第二個家。團體的兩邊都有我的朋友，也有我值得效法的同學。兩邊都跟我說：「你跟XXX好，就不要跟我們好了。」我只是回應：「大家都是我的朋友。」
這樣的問題，老師也很煩惱，但是一時之間也想不到辦法。有天老師找我問我是站在哪一邊的。
「學校是我第二個家，同學有很多值得我學習的地方。我選了一邊我就少了另一邊，每個同學都會是我的朋友，我希望跟他們都在一起。」我這樣回答著。
現在藍、綠對立意識一直阻礙著台灣社會的進步，大家幾乎都選邊站，中立的人提出反對的意見也常常被貼另一色的標籤。那學期，我德育的分數是老師很難得給的高分，小時候不了解，今天回過頭來看，「中立」似乎是最難能可貴的品德。那是我最善良的時候，也是我人生最驕傲的時刻之一。
沒有留言:
張貼留言