2013-02-18 《志氣》觀後感〈二〉─本片的教育意義

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有雷，請慎入。

黃色的體育服看起來很有精神，但不代表皮卡丘兄弟象。(圖取自開眼)

團隊意識

春英的率直在片中處處表露無遺：對美玲點出自己表現不佳而不服氣，到偷練後與學姊對決想證明實力、與被稱作貞子的一般生爭執、因為替受傷的冠平學姐說話而和教練鬧翻、負氣出走，這些雖是未成熟的舉動，但卻也是「志氣」的自然表達。

而郭教練也在春英以及吳老師的影響下，逐漸從只有嚴厲和責罵，變得善解人意。(不知道是不是被酒瓶打的影響？)

美玲則一直是實踐團隊合作的典範，起先就不顧被討厭，當眾人面點出春英的不努力，來激發她的鬥志。而春英歸隊前跳不完蛙跳時，卻又率先站出來幫忙跳。無私的領導魅力不但是拔河隊的支柱，也把大家的精神都凝聚在一起。

「拔河裡面沒有個人英雄，一個人輸就是全隊都輸。」

「那些幫你跳蛙跳的同學，有可能是你這輩子最大的力量。」

故事中發人深省的這兩句話，則簡單地告訴大家團隊夥伴的重要性。

身心鍛鍊不可偏廢

競賽往往是人人之間的對決，投入愈多練習，獲勝的可能性就會增加，(當然搞到運動傷害之類的副作用就不值得鼓勵了。) 此外，前拔河隊學姊淪落到擺地攤被人嫌，也讓春英對自己以及團隊充滿著疑問和怕失敗的恐懼，但唯有克服怕輸的心魔，才有辦法放手一搏地繼續努力。只能說平時身體和心理的鍛鍊都不可或缺，才能在賽場上拿出最好的表現。

贏者通吃的殘酷

獲勝才是優秀的明顯證明，這種充滿不確定性的煎熬與投資，就是競賽的殘酷以及得冠軍的魅力所在。像是主任想解散拔河隊，就明確表達出這種「萬般皆下品，唯有讀書高」的大眾想法，畢竟夢想不能當飯吃，如果沒有好成績的支持，除了讓拔河隊員失去一切之外，學校也難以和家長及社會大眾交代。但在可以代表國家比賽後，主任也不吝惜地資助五萬元，就是拔河隊證明自己優秀讓她認同的結果。此外，競賽少不了運氣成分在，沒有年齡限制的修改，繩力女孩們也不會有得到世界冠軍的機會。在經濟不景氣的今天，大家也只能為自己努力、為自己負責，成功的機會是要靠自己贏得的，雖然可能時運不濟，但是依靠怪罪大環境與政府也無濟於事，天下本來就很少有公平正義，我們只能努力把自己準備好。